Practica 11

 Tecnicas de investigación.
Las técnicas de investigacion que vamos a utilizar para llevar a cabo nuestra investigación, son tecnicas de encuesta: de las cuales realizaremos un cuestionario para los alumnos y una entrevista para la profesora.

La entrevista que vamos a realizar va a ser estructurada pues, le vamos a reaizar unas preguntas determinadas, y por ninguna circunstancia nos saldremos del guión.

LA ENTREVISTA: La utilización de las TIC en el aula.

Las preguntas que vamos a relizar a la profesora son las siguientes:

• ¿Tuviste una buena formación en las TIC durante tu preparación para realizar la labor docente?
• ¿Que cosas cambiarias de tu formación en las TIC en el caso de cambiar algo?
• ¿Has relizado algún curso para actualizarte en las TIC?
• ¿Utilizas más las TIC o los métodos tradicionales?
• ¿Al ser estos métodos imnovadores crees que captan más la atemción de los alumnos y les hacen más amenas las clases mediante la colaboración que suponen las TIC?
• ¿Crees que es probechoso usar las TIC en el aula?
• ¿Propones a tus alumnos que realicen actividades con las TIC?
• ¿Crees que facilitan el proceso de enseñanza-aprendizaje?
• ¿Usas en todas las areas las TIC o solo en las que las crees adecuadas?
• ¿Consideras que los alumnos se encuentran más motivados con las técnicas novedosas?
• ¿Con el uso que hace en sus clases de las nuevas tecnologias, crees que los alumnos estan preparados para estudios superiores, que requieran estos conocimientos básicos?
• ¿Dispones de medios suficientes para usar las nuevas tecnologias con comidad y en cada momento deseado?

práctica 10: población, muestra y estrategias de muestreo.

Población:

Nuestra población será el conjunto de alumnos que conforman el Colegio Público Pascual Martínez Abellán de Pliego.

Muestra:

Con respecto a la muestra, nos centraremos en los alumnos de un aula de 6º de primaria.

Estrategias de muestreo: realizaremos un muestreo mixto pues combinaremos dentro de los muestreos probabilísticos el aleatorio simple, ya que numeraremos a todos los niños de clase con la finalidad de llevar un orden, y del muestreo no probabilístico el accidental o causal, pues iremos a clase un día y le entregaremos el cuestionario a los alumnos asistentes en ese momento.

práctica 9: clasificación de las variables.

CLASIFICACIÓN DE VARIABLES:

Perspectiva estadística:

- Comprobar qué uso hace la profesora de las tic en su aula- Utilizaremos una variable cualitativa politómica (bueno, malo y regular).

- Identificar el grado de satisfacción de los alumnos con el uso de estas nuevas tecnologías – Utilizaremos una variable cuantitativa discreta pues debe responder con un número del uno al cinco el grado de satisfacción con respecto al uso de las Tic.

- Conocer cuál es la formación del profesorado respecto a las Tic –Utilizaremos una variable cualitativa politómica del tipo: bueno, malo, regular.

Perspectiva metodológica:

HIPÓTESIS: Con el uso adecuado de estos medios podemos garantizar  mejores rendimientos por parte de nuestros alumnos.

Variable independiente (causa): uso adecuado de los medios.

Variable dependiente (consecuencia): obtención de mejores rendimientos por parte de los alumnos.

Variable extrañas: uno de los factores con lo que no hemos contado al realizar la investigación es que debemos considerar la edad del profesor, pues creemos que los profesores más jovenes saben desenvolverse mejor en las TIC, pues han crecido con ellas.

práctica 8:

OBJETIVO GENERAL: Conocer si es correcta la integración de las tic en el aula de 6º de primaria del colegio público Pascual Martínez Abellán de Pliego.

OBEJTIVOS ESPECIFICOS:
- Comprobar qué uso hace la profesora de las tic en su aula.
- Identificar el grado de satisfacción de los alumnos con el uso de estas nuevas tecnologías.
- Conocer cual es la formación del profesorado respecto a las Tic.

HIPÓTESIS: Con el uso adecuado de estos medios podemos garantizar  mejores rendimientos por parte de nuestros alumnos.

Práctica 7:

TEMA: Integración de las tic en primaria

PREGUNTA: ¿El profesor de 6º de primaria del colegio público Pascual Martínez Abellán de Pliego hace un buen uso de las tic en el aula?

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
Area,M. (2010). El proceso de integración y uso pedagógico de las TIC en los centros educativos : un estudio de caso. Revista de Educación, ISSN 0034-8082  (352) 77-97

Quintana, J. (2004). La integración de las tic en la educación primaria. Aula de innovación educativa. ISSN 1131-995X (135) 25-29

VV.AA. (2009). La integración de internet en la educación escolar española. Barcelona: Planeta